Presentación: Propuesta del PNF Penitenciario.

El día jueves 20 de octubre, se realizó la presentación del Programa Nacional de Formación en Servicios Penitenciarios que tiene como propósito la formación integral de profesionales en Servicios Penitenciarios reflexivos y críticos, sensibilizados hacia la búsqueda constante de la justicia social con sólidos conocimientos para diseñar, planificar, dirigir, ejecutar, controlar y evaluar políticas, procesos y procedimientos de la gestión penitenciaria, aplicables en todos los ámbitos del Sistema Penitenciario venezolano.

Esta presentación forma parte de las fases para la validación interna y externa del Programa que posteriormente se implementará en la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad para continuar contribuyendo con la formación de los Servidores Públicos vinculados con la seguridad ciudadana.

Jornada de Sistematización en Anzoátegui.

Con la participación de 31 educadoras y 38 educadores se desarrolló la Jornada de Sistematización durante los días 18, 19 y 20 de octubre en las instalaciones de la Casa Comunal de Boyacá VI bajo la organización de los educadores de Cátedras Libres Gervacio Lozano y Wilfrido Osorio. 

Con una participación activa, protagónica y permanente de las y los participantes durante la presentación teórica sobre la sistematización y a quienes se sumó un vocero del Consejo Comunal del sector, pudo observarse el interés y motivación de la temática, en donde a través de diversas técnicas se desarrollaron las actividades.

Esta jornada se realizó con la intención de contribuir con los colectivos de la vinculación en la sistematización de las experiencias y su presentación de informes. Igualmente con el fin de facilitar una herramienta metodológica para el trabajo permanente en las comunidades.

Las Educadoras y Educadores como Intelectuales Transformativos.

En esta jornada de formación interna, las actividades propuestas pretendían que las y los participantes del taller reflexionaran acerca del perfil de la y el educador(a) de la UNES, como hacedores en y para el proceso educativo dentro del enfoque de la Educación Popular y en el marco del desarrollo de los Programas Nacionales de Formación de la Seguridad Ciudadana.

Tomando como punto de partida algunas de las palabras claves del tema como: hegemonía, educación, pedagogía y didáctica, se desarrolló el trabajo en las mesas, promoviendo la reflexión a partir de las siguientes preguntas problematizadoras: ¿Para qué se estudia? y ¿Para qué se enseña?.

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Diseño de Cursos Virtuales en el VRDA.

Con la intención de socializar saberes, desde el VRDA se ha promovido que todas las personas que hacemos vida en él aprendamos y conozcamos de los procesos que maneja cada colectivo. Es así, como durante los días lunes 24 y 31 de octubre de 8:00 AM a 5:00 PM en las instalaciones de CEFOPOL, estaremos dando inicio al Curso sobre Diseños Virtuales a un grupo de 30 personas que forman parte de la Dirección Nacional de Desarrollo Profesoral con el fin de que todas y todos adquieran habilidades y conocimientos para la virtualización de unidades curriculares.

Esta primera parte del curso estuvo enfocada al conocimiento del entorno Moodle pudiendo cada participante crear su perfil; así como también conocer la interfaz y los distintos bloques que conforman este ambiente educativo virtual. De la misma manera, las y los participantes conocieron la estructura de un curso en Moodle pudiendo diseñar, tanto el esquema de contenidos y las rutas formativas de los encuentros que formarán parte de la unidad curricular que cada equipo virtualizará.

EPU de Venezuela en el Consejo de DD.HH de la ONU.

Por primera vez, el Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas, instala la sesión para la rendición de cuentas de los países en torno a los derechos humanos. La metodología utilizada fue muy sencilla: cada uno de los Estados miembros presentó un informe con los avances y retos en las diferentes áreas y según los tratados suscritos por los mismos. Ese informe fue distribuido a los otros Estados miembros para su lectura previa.

Como Naciones Unidas reconoce la participación de la sociedad civil, da cabida para que las organizaciones de derechos humanos también presenten los informes alternativos. Antes, sugieren a los Estados miembros que validen sus informes en un proceso dialogado con las organizaciones pero de no ser posible, aceptan todos los informes alternativos.

A partir de la distribución de los informes comienza un trabajo muy duro de cabildeo. Las organizaciones, como no tienen el derecho de palabra en el pleno de la sesión de Naciones Unidas, comienzan un trabajo de cabildeo de modo que sus propuestas, críticas, preguntas sean formuladas por alguno de los Estados miembros. Éstos, por su parte, comienzan el trabajo de cabildeo para ganar voluntades a favor de su informe. La competencia consiste en tener la mayor cantidad de Estados miembros pronunciándose a favor o en contra.

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Gran Carrera Comunidad-UNES.

El día 16 de octubre se congregaron en las instalaciones del Parque del Oeste 1200 personas que participaron en la Gran Carrera y Caminata con la Comunidad-UNES, propiciando con ello el fortalecimiento con las comunidades vecinas de Catia. "El objetivo de este evento es, además de promover la actividad física, el deporte y la recreación, fortalecer la vinculación de la UNES con las comunidades vecinas, por medio de la participación protagónica de las catienses y los catienses" (tomado de la web www.unes.edu.ve)

Esta carrera organizada por la Dirección de Educación Física, Deporte y Recreación tuvo su partida en la Av. Sucre extendiéndose hasta la Plaza O´leary para volver nuevamente por el mismo camino. Además de ello, tuvimos la oportunidad de participar de la bailoterapia, para finalmente conocer a las y los ganadores de la carrera.

Octubre: un mes para recordar.

Durante los días 13, 14 y 15 de octubre las instalaciones de Playapol acogieron al gran equipo del Vicerrectorado Académico, quienes participamos del Encuentro de Integración organizado para fortalecer relaciones interpersonales potenciando a través de las dinámicas y actividades preparadas nuestras capacidades que, tanto individual como colectivamente poseemos.

Lo que hace posible la integración es el desarrollo de relaciones que alimenten la confianza con acciones concretas. Para que las relaciones tengan sentido en nuestra vida, necesitan estar fundadas en sentimientos que nos acerquen. 

Este encuentro fue un gran paso para ayudarnos a reencontrarnos con nuestra autenticidad y transparencia , propiciando espacios significativos que repercuten en la construcción de relaciones que permiten retomar los espacios perdidos de la sincera alegría, la empatía, los compromisos y las posibilidades de vida que a veces se esconden detrás de ese escritorio en el que pasamos la mayor parte del tiempo, no permitiendo aflorar lo que somos realmente y haciendo que cada uno muestre sólo el lado de las relaciones laborales.

Nos gustaría conocer tus impresiones de este encuentro ¿nos la cuentas en un comentario?

Valores patrióticos y Día de la Resistencia Indígena, representados por discentes de Lara.

El Centro de Formación de Lara realizó un acto a propósito del Día de la Resistencia Indígena, la actividad fue organizada por la Dirección del Centro de Formación de Lara en conjunto con la Coordinación Académica y la jefatura de monitores y monitoras. La escenificación estuvo a cargo de las y los discentes del ambiente número 6 y la exhibición de las dos carteleras alusivas estuvo a cargo de los ambientes 12 y 13. 

Todo con la intención de enaltecer los valores patrióticos de identidad y de origen de nuestra raza. A continuación las palabras de apertura de la actividad:

Esta historia comienza así:

Jamás dijo la verdad: que fue una invasión, una masacre, como hacen todos los imperios, que fue un saqueo de nuestros recursos. Por más de trescientos años se llevaron el oro, plata, maderas valiosas, todo lo que pudieron llevarse. Estos pueblos que se negaron a morir son historia viva, ellos con su ejemplo alientan la lucha para derribar los mitos levantados y sostenidos por quinientos años.

El 12 de octubre constituye una fecha patria en la que se honra la dignidad de los pueblos y sus luchas. Un pueblo que se nutre de sus raíces es como un árbol que crece fuerte, pero flexible, el viento puede doblegarlo, pero nunca quebrarlo. Preservar las raíces es conservar lo más importante la identidad; nuestra identidad de ser venezolanos.

Por la vida por nuestras raíces, por nuestras costumbres reistamos con valor.

Defender, proteger y servir a nuestro pueblo

Independencia y patria socialista

Nuestra Rectora como parte de la delegación venezolana en la ONU.

El pasado 7 de octubre, en la sede de las Naciones Unidas, Venezuela presentó su informe sobre la situación de los derechos humanos; el cual fue examinado por el Consejo de Derechos Humanos de la ONU, además de todos sus Estados y expertos. Esta reunión se hace con el fin de reconocer las buenas prácticas y hacer recomendaciones tomando acciones para mejorar la situación de la mencionada temática comprometiéndose con toda la nación ante los representantes de las Naciones Unidas.

En esta oportunidad nuestra rectora Soraya El Achkar formó parte de la delegación que nos representó en la presentación del informe en el marco del Examen Periódico Universal (EPU), informándonos desde allá “que hay un reconocimiento internacional casi unánime a la reforma policial y a los esfuerzos que hace Venezuela para erradicar la pobreza; siendo temas de preocupación la independencia del sistema judicial, los jueces itinerantes, la libertad de expresión, todos los temas vinculados con la materia penitenciaria, y la protección a las defensoras y a los defensores de derechos humanos". (tomado de www.unes.edu.ve)

Junt@s construimos realidades.

Con emotividad, expectativas y compromiso nos reunimos en el salón de usos múltiples del VRDA los integrantes de la Dirección Nacional de Desarrollo Curricular (DNDC) con el propósito de concluir el taller de Planificación Estratégica Educativa basada en la Educación Popular, donde construimos de manera creativa y utilizando la técnica del “Mapa del Tesoro”, una representación gráfica de los valores, misión, visión y metas de la DNDC.

Esta actividad permitió que reflexionáramos sobre la necesidad de fortalecer las bases de nuestro accionar como constructoras y constructores de una nueva universidad, donde cada uno de nosotros y nosotras es consciente de que, para transformar la realidad inicialmente debemos conocerla y conocernos en aras de generar acciones coherentes que permitan que nuestros pensamientos y sueños se conviertan en realidades.

En el desarrollo de esta actividad surgió la necesidad de que debemos constituirnos como un colectivo de trabajo estratégico, crítico, y reflexivo, participante protagónico del proceso de transformación que en materia de seguridad ciudadana impulsa nuestra universidad, no existe otra alternativa, ya que, en cada uno de nuestros diseños curriculares enfocamos los beneficios de la Educación Popular y, para ser coherentes con ese discurso, es necesario que nuestras acciones diarias estén enmarcadas en esos principios.

Hoy representamos el quiénes somos como colectivo de trabajo. Colocamos nuestra producción gráfica en un lugar visible  para que al observarla  resignifiquemos nuestra meta a seguir y sirva de presentación para quienes nos visitan y deseen conocer el camino que nos hemos trazado para cumplir nuestra meta.
 

Trabajo en equipo, triunfo seguro.

La Evaluación en los procesos UNES.

La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad asumió el compromiso de formar a las funcionarias y funcionarios de los órganos de Seguridad Ciudadana, basado en  la Educación Popular.  De allí que, en estos momentos, el Vicerrectorado de Desarrollo Académico a través de la Coordinación de Evaluación, Monitoreo y Sistematización, se encuentre en el diseño e impulso de los procesos  evaluativos.

Es así como se han venido realizando una serie de actividades: mesas de trabajo, revisión colectiva de documentos y socialización de materiales, con el fin de generar insumos e ideas para la construcción de la concepción de evaluación, participando de manera incondicional, el personal de la Dirección Nacional de Desarrollo Curricular, la Coordinación Académica del Centro de Formación del Helicoide y el Junquito, Control de Estudios, Coordinación de Unidades Curriculares, así como Monitores, Educadoras y Educadoras.   De igual forma, se ha contado con la asesoría de un colectivo de investigadores designados para tal fin, que conjuntamente con esta Coordinación vienen sistematizando los aportes producto de estas reuniones.

¿Cuáles han sido las reflexiones más significativas hasta ahora? Que los colectivos son productores de saberes más efectivos, se hace necesaria la visión de las y los discentes sobre sus procesos evaluativos, que la evaluación está inmersa en el proceso de formación incluso desde antes de ser aplicada.

Es por ello, que generamos la siguiente pregunta para el intercambio y la construcción colectiva de la reflexión. Te invitamos a dejar tus comentarios partiendo de la siguiente interrogante: ¿Puede la evaluación, desde la dimensión crítico-reflexiva, combinarse con la dimensión técnica?

Autoras:
Yeisa Rodríguez Estevez
Astrid Piñango Querales